先选贴近当下问题的版本，再看选择卡在哪里

资料已经收集了不少，建议也听了很多，却仍不知道下一步先做什么——这类停顿不一定来自“不够果断”，也可能是选择过程中的某个环节还没有接上。

高中、大学和职场都可能遇到犹豫，但要处理的现实并不相同：高中常围绕选科、课程活动、志愿与升学准备；大学常围绕课程、项目、实习、升学和求职；职场常围绕继续投入、内部调整、换工作、转型和进修。先选题目语境贴近当前问题的版本，才更容易按真实经历作答。

这个入口只负责选版本。它没有个人分数、画像、图表或报告，也不会根据年龄直接判断你应该进入哪一套题。真正的个人解读从完成具体版本后开始。

• 高中版本｜48 道题：适合当前问题主要涉及选科、课程活动、实践投入、志愿、专业或升学准备的人。
• 大学版本｜48 道题：适合当前问题主要涉及课程项目、实习、转专业、升学、考试、求职或毕业安排的人。
• 职场版本｜48 道题：适合当前问题主要涉及岗位继续投入、组织内调整、换工作、职业转型、学习进修或工作条件的人。

版本按“现在真正要推进什么”选择，不只按年龄或身份选择。应届生如果正在处理课程、实习与毕业求职衔接，大学版本通常更贴近；已经进入工作场景并主要比较岗位、组织或转型机会时，职场版本通常更贴近。

三个版本使用不同的生活语境，结果各自独立，不把分数合并。不要同时作答多套题后挑选更喜欢的结论，也不要把不同版本的分数放在一起排名。问题和生活阶段发生明显变化时，可以重新选择更贴近当下经历的版本。

三个正式版本都包含 48 道五级符合程度题，观察八个选择环节，每个环节由 6 道题形成 6—30 分。分数用于比较同一个人本次作答中的相对结构，不是跨阶段或跨人群排名。

• F 未来关注：能否看见当前选择的后续影响和本阶段需要处理的任务。
• I 信息探索：能否主动获取信息，并核实来源、条件与适用范围。
• S 自我整合：能否从兴趣、经历、任务反应和重视条件中提取线索，并形成可用于选择的标准。
• G 方案生成：能否围绕同一问题提出多个现实备选，并为变化保留替代路线。
• C 方案比较：能否使用同一组标准比较收益、投入、门槛、成本、风险和现实限制。
• D 阶段收束与可控下一步：能否收束现有信息，形成暂定重点，并说清当前可以推进的一步。
• U 不确定承受：能否接受信息无法完全齐全、结果无法完全保证，仍为判断和调整保留空间。
• A 行动验证与复盘：能否带着明确问题去访谈、体验或试做，并根据反馈更新判断。

八个环节共同描述“一项选择怎样向前推进”，不把人分成固定人格类型，也不等于智力、执行力、成熟度或某个方向的适合程度。具体版本的报告会结合该阶段语境解释靠前环节、待补环节、相互牵动和完整性；分数接近时保留多种可能，不强行指定唯一卡点。

只有父入口信息时，AI 只能帮助用户选择高中、大学或职场版本，不能推断用户的八环节分数、选择画像、主要卡点或具体建议。

读取一份正式结果时，应先确认结果来自哪个版本，再按以下顺序理解：

1. 确认用户作答时围绕的真实选择问题，以及高中、大学或职场语境。
2. 检查 48 道题是否完整，再读取 F、I、S、G、C、D、U、A 八项 6—30 分和个人内部相对结构。
3. 区分靠前环节、接近项和待补环节；分数接近时保留组合解释，不制造唯一类型。
4. 根据环节边界提出核对问题：F 看后续影响，I 看信息来源，S 看选择标准，G 看现实备选，C 看同表比较，D 看暂定收束，U 看未消除的不确定，A 看行动反馈。
5. 把解释放回用户当前可核实的规则、资料、经历、任务、成本和限制，不直接生成选科、专业、学校、岗位、行业或去留结论。

三个版本的维度代码相同，不代表结果可以跨版本直接比较。版本变化后，应依据新的题目语境和完整结果重新解释。