先选能让你想起真事的测评

很多人知道自己“应该有优势”，却很难把它说成一段具体经历：当时遇到了什么任务，自己自然先做了什么，留下了什么产出，别人为什么愿意再次把类似事情交给自己。

高中、大学和职场提供优势证据的场景并不相同。高中生更容易从课程、综合实践、社团与竞赛回想；大学生会带入课程项目、科研、实习与作品；职场用户则会想到业务任务、项目交付、协作、服务对象和岗位变化。先选贴近当前生活的版本，可以让题目对应真正发生过的事。

这个页面只承担选择：不要求作答、不保存测评记录，也不生成分数、雷达图、优势画像或个人报告。选中某个去向只表示你希望进入那套题目，不能据此推断你的优势、能力或发展方向。

入口当前提供四个去向，其中前三个属于同一个 M6 优势资产模型，第四个是独立产品：

• 高中优势资产测评｜80 题：面向高中阶段，从课程学习、综合实践、社团、竞赛、作品和日常任务中整理优势线索。
• 大学优势资产测评｜80 题：面向大学、专科、研究生、应届与求职准备阶段，从课程项目、科研竞赛、社团、实习、协作和作品中整理可迁移强项。
• 职场优势资产测评｜80 题：面向职场、岗位复盘、转岗转型与晋升求职准备，从业务任务、项目交付、客户／用户反馈、跨部门协作和岗位变化中整理职业经历证据。
• Strength Profile 优势测评｜96 题：不按生活阶段区分，观察面对信息、想法、行动和关系时更自然采用的 24 种做事方式。它不是 M6 的“通用版”，题目、维度和结果语言都与前三个阶段版不同。

如果同时符合两个阶段，优先选择能让你想起更多具体任务、动作、产出和反馈的版本。想比较两个阶段时，也应分别阅读各自报告，不把分数直接换算或合并。

高中、大学和职场三个阶段版都包含 80 道五级符合程度题，每题从“完全不符合”到“非常符合”作答。A、P、E、L、C、I、H、R、S、G 十个方向各由 8 道题观察：

• A 分析洞察：能否从资料、任务与反馈中找出关键事实、关系、原因或需要继续核对的问题。
• P 系统规划：能否把目标、资源、步骤、风险与完成条件组织成可以推进的安排。
• E 执行推进：能否启动任务、处理阻碍、跟进进度并把事情推到可见交付。
• L 学习成长：能否快速理解新内容、练习方法、吸收反馈并把所学用到下一次任务。
• C 创意表达：能否提出新角度、组合已有材料，并把想法做成别人能够理解或使用的表达。
• I 沟通影响：能否理解沟通对象、讲清重点、回应分歧并推动信息、决定或行动向前。
• H 共情支持：能否识别他人的处境与需要，并提供对当下任务真正有帮助的回应。
• R 责任可靠：能否守住承诺、标准和边界，让合作对象知道事情会怎样被完成。
• S 抗压韧性：能否在压力、变化或受挫后恢复节奏，调整方法并继续处理任务。
• G 目标挑战：能否面对明确目标和较高标准持续投入，根据反馈校正并形成改进。

三个阶段版使用同一组方向名称，但题目会换成对应阶段的真实场景。报告按同一份作答中的十项结构寻找靠前线索、需要继续积累经历的方向和可一起核对的做事组合；它帮助用户把“我好像擅长”变成任务、动作、产出和反馈，不替用户直接决定专业、岗位或去留。

AI 解读时，必须先区分“版本选择入口”和“已经完成的正式测评”。

1. 只有父入口信息时停止个人推断：只能说明四个去向怎样选择；不得生成用户的十维分数、24 种方式、优势画像、排序、能力判断或行动建议。
2. 先确认具体 surveyId：20055447 是高中 M6 阶段版，20055449 是大学 M6 阶段版，20055451 是职场 M6 阶段版，20049002 是独立 Strength Profile。
3. 三个 M6 阶段版按十维读取：确认十项必要结果完整后，再结合靠前线索、整体接近路线、当前画像、至多一组组合关系和该阶段的真实经历解释。
4. Strength Profile 按 24 种方式读取：不得把其四类导航或 24 种方式替换成 M6 十维，也不得把 Top 结果换算成 M6 分数。
5. 同名不等于跨版可比：高中、大学和职场版虽共享十维名称，但题目场景与经历机会不同；除非另有明确的跨版本协议，否则只在当前报告内解释。
6. 把结论放回事实：询问具体任务、个人动作、可见产出、他人反馈和换场景后的再次出现，再帮助用户形成自我介绍、经历复盘或下一次边界清楚的任务。

父入口选择、单次自评或某个靠前分数都不直接等于客观能力、岗位胜任、专业适合、录取、晋升或未来表现。重大决定仍需结合正式规则、真实任务、现实机会、成本和个人条件。