(一)案例背景简介 来访者小李,22岁,男性,正在就读一所大专院校。他与家人同住,生活节奏紧张,面临着学业和家庭期望的双重压力。近期,他感到学习的无意义,缺乏学习动力,并常用玩游戏逃避压力。在被同学和老师指责后,他经历了羞愧和自责的情绪。这些困扰的积累使他在过去一年中感到沮丧与迷茫。 (二)来访者主...
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