（一）案例背景简介 来访者小李，22岁，男性，正在就读一所大专院校。他与家人同住，生活节奏紧张，面临着学业和家庭期望的双重压力。近期，他感到学习的无意义，缺乏学习动力，并常用玩游戏逃避压力。在被同学和老师指责后，他经历了羞愧和自责的情绪。这些困扰的积累使他在过去一年中感到沮丧与迷茫。 （二）来访者主...