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来访者小李（化名），女性，22岁，大学在读，正面临考研的重大压力。她的生活状态最近发生了变化，尤其在与朋友的关系中逐渐感受到疏离。小李在九月中旬后开始遭遇朋友的情绪波动，朋友因学业压力而频繁表现出情绪不稳定，对小李的态度也变得恶劣，常常贬低她的自尊。小李感到焦虑和痛苦，这种情绪不仅影响了她的复习状态，也导致睡眠质量下降，进一步限制了她的社交圈。
小李在咨询中详细描述了自己的情绪困扰。她表示，最近与朋友的沟通减少，聊天时间和话题也大幅度减少，尤其是在朋友频繁贬低她的自尊之后。小李感到非常痛苦，尤其在听到攻击性言辞后，心中充满焦虑和失落。这样的困惑持续了几个月，令她在学习上难以集中精力，社交活动也受到限制。她初步意识到需要反思这段人际关系，但又感到无从下手。
在分析小李的情况时，咨询师从人际关系的角度进行了全面评估。通过认知行为理论，咨询师指出小李与朋友之间的情感依赖与贬低关系形成了一种不健康的互动模式。小李对朋友的情绪波动感到过于敏感，导致她在自我价值上受到影响。咨询师帮助小李认识到，健康的人际关系需要双方的尊重与支持，而非单方面的付出和牺牲。
此外，咨询师关注到小李在自我价值认知上的问题，探讨了她自尊心的低落可能源于过往的人际经历，这种低自尊感在面对朋友的贬低时显得尤为脆弱。咨询师鼓励小李反思自己在这段关系中是否得到了应有的尊重与支持。
在咨询过程中，咨询师首先以接纳的态度理解小李的困惑，并强调这些情绪的普遍性，帮助她感受到被理解和支持。随后，咨询师使用了ABC模型（即情境、信念、情绪）来引导小李分析自己的情绪反应：
咨询师引导小李意识到，她的信念并不一定反映现实，而是她对自身价值的扭曲感知。通过这样的分析，小李逐步明白了情绪的来源，并开始意识到自身的价值不应由他人的态度来决定。
接着，咨询师建议小李尝试与朋友进行坦诚沟通，设置界限，明确自己的感受和需求。小李对这种方法表现出兴趣，并表示愿意尝试。同时，咨询师推荐她参与兴趣小组或活动，以拓展社交圈，提升自信心。
咨询结束时，小李感到心中有了一丝释然，获得了新的认知视角。她意识到，自己并不需要依赖朋友的评价来确认自我价值，同时也认识到健康的人际关系应建立在相互尊重与支持的基础上。咨询师建议她进行自我反思和记录，帮助识别积极的自我认知与成就。
小李决定在接下来的一周内尝试与朋友进行一次坦诚的沟通，并参与校园内的社团活动，以此来拓展自己的社交圈。
本案例提供了一些通用的心理健康建议，帮助读者面对类似的人际关系困扰：
最后，重要的是，如果出现强烈且持续的心理困扰，建议及时寻求专业心理咨询师的帮助，以获得更深层次的支持与指导。